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Friday, June 8 • 11:15 - 12:00
Information into action? Reflecting on (critical) practice (Closing keynote)

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Librarianship is a practical, efficient, and results-oriented profession. We’re about saving the time of the user, evidence-based practice, and action-oriented research. We rely heavily on metrics to demonstrate our impact—and our value. At the same time, our focus on turning “information into action” may undermine our professional values and pedagogical goals. The condensed information literacy one-shot, abbreviated how-to video, and perfunctory evaluation checklist promote surface learning and the uncritical consumption of information. The use of metrics is arguably more about making claims for the continued relevance of the library—and the librarian—than it is about facilitating student learning and retention. What other models and options exist to foster a more ethical practice and inclusive information literacy classroom? This keynote will explore the tensions between action/reflection, practice/theory in the context of the information literacy and professional practice.

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DE L'INFORMATION À L'ACTION? RÉFLEXION SUR LA PRATIQUE (CRITIQUE)

La bibliothéconomie est une profession pratique, efficace et axée sur les résultats. Il s'agit d'économiser le temps de l'utilisateur, de fonder sa pratique sur des données probantes et d'effectuer de la recherche orientée vers l'action. Nous comptons beaucoup sur les mesures pour démontrer notre impact et notre valeur. En même temps, l'accent que nous mettons sur la transformation « de l'information à l'action » peut miner nos valeurs professionnelles et nos objectifs pédagogiques. Le court atelier ponctuel sur la maîtrise de l'information, la vidéo explicative abrégée et la liste de contrôle de l'évaluation sommaire favorisent l'apprentissage en surface et la consommation non critique de l'information. On peut soutenir que l'utilisation de mesures vise davantage à faire valoir la pertinence continue de la bibliothèque - et du bibliothécaire - qu'à faciliter l'apprentissage et la rétention des étudiants. Quels autres modèles et options existent pour favoriser une pratique plus éthique et une salle de classe inclusive ? Cette présentation explorera les tensions entre action/réflexion, pratique/théorie dans le contexte de la maîtrise de l'information et de la pratique professionnelle.

Speakers
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Karen Nicholson

Manager, Information Literacy, University of Guelph
Karen Nicholson is Manager, Information Literacy, at the University of Guelph, and a faculty member with the ACRL's Information Literacy Immersion Programs. She is also a PhD candidate (LIS) at Western University; her research focuses on critical information literacy and the impact... Read More →


Friday June 8, 2018 11:15 - 12:00
Pavillon FSS Building - FSS 2005